Мой типичный клиент - взрослый человек, занимающийся профессиональной деятельностью. Его задача - не получить пятерку за правильные ответы, а четко высказаться, быть понятым и понять собеседника, получить его адекватную реакцию. Подробнее о том, с кем у меня получается достичь чего-то осязаемого в короткие сроки.  И наоборот.

Занятия строятся вокруг ваших задач. При первом же  знакомстве я спрашиваю, что бы вы делали, если вы свободно говорили и писали по-английски. И сразу же начинаем это самое и делать.

Использование учебников считаю подходом изначально порочным. Одна из причин моего убеждения против учебников в том, что учебник приучает человека думать в терминах правильно/неправильно, помню/ой-забыл. По этой причине я призываю использовать только настоящие материалы: книги, газеты, научные журналы, образцы реальной переписки.   Материалы подбираю в соответствии с интересами и родом деятельности клиента. Я готовы заниматься и по статьям в "British Annals of Organic Chemistry", и по "Globe & Mail", и по журналу "Playboy".

Зубрежку грамматики стараюсь заменить врожденным (у большинства) чувством стиля. Очень хочется, чтобы вы слышали гармонию хорошо составленного предложения, а не следовали механически вызубренным правилам. Одно из моих любимых упражнений - дать вам для чтения текст с грамматическими ошибками. И смотреть, как, без всякого формального изучения грамматики, вы спотыкаетесь именно там, где нужно.

Прежде, чем заниматься сложными грамматические структурами, вроде временной системы, я стараюсь подвести студента к пониманию их практической и логической целесообразности. Мало пользы даст изучение всяких has been'ов, если ваши мысли вполне передаются через был/есть/будет.

Якобы языковые проблемы часто оказываются проявлением нечеткого стиля мышления. Большое внимание уделяю ясности, краткости и однозначности формулировок на родном языке. 

Моя история преподавания английского началась в 1994 году с необходимости готовить людей к иммиграционному интервью в посольстве Канады. Задачей являлось научиться, за пару недель, ясно и убедительно рассказать о себе, своей работе, планах. И убедить иммиграционного офицера, что вы ценны для Канады как профессионал и как человек. И все это за 20 минут! Мои клиенты в то время часто не имели даже школьного английского, а время на подготовку исчислялось неделями, а иногда и днями. Выработался подход, где мы занимались только главным. И в обычном, без спешки, изучении английского хотелось бы придерживаться именно такого стиля: четкость задач, концентрация на главном, ограниченные временные рамки, понятные критерии успеха.

не просто
УРОКИ АНГЛИЙСКОГО

---

Принципы и методы

• Занятия строятся вокруг потребностей и интересов клиента. При первом знакомстве мы спрашиваем, что бы вы делали, если вы свободно говорили и писали по-английски. С самого начала мы ориентируемся на профессиональное и деловое общение. Снизойти с профессионального языка на бытовой проще, чем проделать обратный путь. 
• Занятия по учебникам считаем методом изначально порочным. Одна из причин заключается в том, что учебник заставляет человека думать в терминах правильно/неправильно, помню/ой-забыл. По этой причине мы используем только настоящие материалы: книги, газеты, научные журналы.   Материалы подбираем в соответствии с интересами и родом деятельности студента. Мы готовы заниматься и по статьям в   "British Annals of Organic Chemistry", и по "Globe & Mail", и по журналу "Playboy".
• Зубрежку грамматики мы стараемся заменить врожденным (у большинства людей) чувством стиля. Мы хотим, чтобы вы ориентировались на звучание слова и внутреннюю гармонию хорошо составленного предложения, а не механически вызубренные правила.
• Прежде, чем объяснять грамматические структуры, мы подводим студента к пониманию их практической и логической целесообразности.
• Якобы языковые проблемы часто оказываются проявлением нечеткого стиля мышления. Большое внимание уделяем ясности формулировок на родном, русском языке. 

Темы

Реальная, жизненная задача взрослого человека, занимающегося профессиональной деятельностью - не получить пятерку за правильные ответы, а четко высказаться, быть понятым и понять собеседника, получить его адекватную реакцию.

Приведенная слева подборка тем - ответ на реальные потребности и сложности тех, кому нужно общаться на английском языке. Сами темы более подробно находятся в папочке "Подготовка к иммиграционному интервью", так что, если только Вас не интересует именно интервью, не забудьте вернуться сюда.

Преподаватели

Павел Владимирович ВОЙТИНСКИЙ - Биолог и философ по образованию (Университет Западного Онтарио, Канада).  По роду занятий- технический переводчик высокой квалификации и консультант в языковой сфере. Проводит первичное собеседование, рекомендует учебный план, ведет занятия со взрослыми.

Олеся Николаевна ПОМАЗАН - Социолог, преподаватель. Занимается повторением и отработкой материала. Отличается мягкостью, терпением и вниманием к деталям. Достигает особенно хороших результатов с детьми.

Периодически вовлекаем в работу наших друзей из Канады и США. На начало 2003 года к вашим услугам Кристофер Филлипа и Даниэль Крисс.

Условия занятий

Разумные расценки. Скидки для детей. Пробное или ознакомительное занятие проводится бесплатно, без каких-либо обязательств с Вашей стороны.

Место проведения занятий

Уроки проводятся в центре Москвы, на Овчинниковской набережной. Ближайшее метро - Новокузнецкая, Третьяковская.

Также возможны занятия у нас на даче в Тверской области. Активный отдых, включающий катание на  лошадях, способствует быстрому, эффективному и качественному усвоению материала.

Дополнителная информация

CONTACT INFO

Павел, Олеся

29 октября, 2001